Encontro do dia 07/05

Nessa aula, o professor Ivan Amaro nos ensinou como operar em nosso portifólio eletrônico. Foi muito bom, pois estava com algumas dúvidas sobre como fazer as postagens. Ele apresentou formas diferentes de configurar nossos blogs adicionando vídeos, calendários, relógios, etc.

Gêneros Textuais e Tipologia Textual

Gênero Textual são textos que possuem qualquer tipo de natureza. As estruturas utilizadas nessa modalidade discursiva podem se ra narrativa, argumentativa, dissertativa, exortativas e procedimentais. E os tipos textuais constituem as formas diferenciadas de ocorrência dos acontecimentos em um texto. Ex: descrição. Tanto os gêneros textuais e a tipologia textual são dois conceitos que se interrelacionam e apresentam algumas diferenciações . Luiz Antônio Marcuschi (UFPE) acredita que os livros atuais usam de forma inadequada o conceito de tipo de texto, mas em sua opinião deveria se tratar de gênero de texto. Desta forma, um livro escolar que apresenta tipologias diferentes se associaria a um único gênero. Já Luiz Carlos Travaglia (UFUberlândia/MG) possui uma opinião diferente. Ele afirma que em um mesmo texto pode haver diversas tipologias, sendo possível, também, que esses tipos possam se incluírem num mesmo texto em gêneros diferentes.

Fontes:
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070423064355AA2QpGk
http://aprovadonovestibular.com/tipologia-textual-redacao.html

Desenvolvendo a compreensão da leitura

Objetivo: Alfabetizar crianças apartir de 6 anos usando seu próprio universo de palavras através de gêneros textuais diferentes.

Atividade: A primeira parte do processo é ensinar as letras do alfabeto. O segundo passo é trabalhar as letras formando silabas simples, partindo deste ponto usaríamos rótulos de alimentos conhecidos pelas crianças ou propagandas para extrair palavras usadas em seu cotidiano.

Reflexão: Alfabetizar crianças através do vocabulário adquirido no seu cotidiano, aproveitando esse conhecimento no desenvolvimento cognitivo e envolvendo as crianças em seu próprio universo.


Avaliação Formativa

A avaliação formativa procura reforçar ou melhorar um programa ou intervenção ao examinar, entre outros aspectos, o desenvolvimento do programa, a qualidade da sua implementação e o contexto, pessoal, estruturas e procedimentos organizacionais. Na avaliação formativa, presta-se particular atenção ao sistema de desenvolvimento e intervenção, mas não exclusivamente. O avaliador terá também de analisar a lógica de intervenção, os efeitos, resultados e impactos.
A avaliação formativa implica uma grande variedades de tarefas:

· identificar os objectivos da avaliação e planificar a recolha de dados;

· contribuir para escolhas metodológicas;

· fazer juízos de valor;

· gerar conclusões da avaliação.


Construindo o Portifólio Eletrônico

Esse texto me fez compreender um pouco mais sobre a proposta da disciplina do Profº Ivan Amaro e a necessidade de avaliar a teoria e a prática ao mesmo tempo. Por mais que seje uma forma inovadora e faça que o professor avalie passo a passo a aprendizagem do aluno, tem sido um pouco difícil acompanhar toda essa proposta.